التنوين شرح مبسط

1) العلامات التي نضبط بها الحروف هي : ( الفتحة , الضمة , الكسرة , السكون ) .
2) إذا تـكررت الحركة على الحرف تُسمى ( تنوين ) .
3) إذا تـكررت الفتحة تُسمى ( تنوين فتح ) .
4) إذا تـكررت الضمة تُسمى ( تنوين ضم ) .
5) إذا تـكررت الكسرة تُسمى ( تنوين كسر ) .
6) التنوين ثلاثة أنواع هي : ( تنوين الفتح , تنوين الضم , تنوين الكسر ) .

تنوين الفتح
أً / ـأً
بًا
تًا / ةً / ـةً
ثًا
جًا
حًا
خًا
دًا
ذًا
رًا
زًا
سًا
شًا
صًا
ضًا
طًا
ظًا
عًا / ـعًا
غًا / ـغًا
فًا
قًا
كًا
لاً
مًا
نًا
هًا / ـهًا
وًا
يًا

* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الفتح , ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي 🙁 تنوين الفتح )
_ شكل تنوين الفتح 🙁 فتحتان فوق الحرف )
_ عندما نَضبط الحرف بتنوين الفتح فإنا نضيف (حرف ألف ) إلى جميع الحروف ما عدا ( حرف الألف والتاء المربوطة )
_ في تنوين الفتح يتصل الألف بجميع الحروف ما عدا حرف ( أ , د , ذ , ر , ز , و )
إرشادات :
1) يجب التنبيه على أن تنوين الفتح يأتي على الحرف الأخير من الكلمة , ولا يأتي على الألف .
2) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الفتح , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدًا = ولدَن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الذي يسبق الألف وهو ( د ) مضبوطاً بفتحة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .

تدريبات :
– اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الفتح – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
قَـلمـًا مدرسةً طالبًا فـصـلاً
وردةً خطـأً شجرًا بـيـتًا
ورقـًا سـيـارةً نـبـأً عـُشـًا

تنوين الضَّم
أٌ / ـأٌ
بٌ
تٌ / ةٌ / ـةٌ
ثٌ
جٌ
حٌ
خٌ
دٌ
ذٌ
رٌ
زٌ
سٌ
شٌ
صٌ
ضٌ
طٌ
ظٌ
عٌ / ـعٌ
غٌ / ـغٌ
فٌ
قٌ
كٌ
لٌ
مٌ
نٌ
هٌ / ـهٌ
وٌ
يٌ

* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الضم, ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي 🙁 تنوين الضم)
_ شكل تنوين الضم :(ضمتان فوق الحرف )
_ لا تتغير أشكال الحروف مع تنوين الضم
_ لا نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الضم على عكس تنوين الفتح .

إرشادات :
3) يأتي تنوين الضم على الحرف الأخير من الكلمة .
4) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الضم , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدٌ = ولدُن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الأخير وهو ( د ) مضبوطاً بضمة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .

تدريبات :
– اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الضم – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
قلمٌ عَمَلٌ أسَدٌ وَجْـهٌ
عينٌ قريبٌ صغيرٌ زَرْعٌ
كُـرْهٌ صوفٌ مريضٌ جَرْيٌ

تنوين الكسر
ءٍ / إٍ
بٍ
تٍ / ةٍ / ـةٍ
ثٍ
جٍ
حٍ
خٍ
دٍ
ذٍ
رٍ
زٍ
سٍ
شٍ
صٍ
ضٍ
طٍ
ظٍ
عٍ / ـعٍ
غٍ / ـغٍ
فٍ
قٍ
كٍ
لٍ
مٍ
نٍ
هٍ / ـهٍ
وٍ
يٍ

* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الكسر, ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي 🙁 تنوين الكسر)
_ شكل تنوين الكسر :(كسرتان تحت الحرف )
_ لا تتغير أشكال الحروف مع تنوين الكسر
_ لا نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الكسر على عكس تنوين الفتح .

إرشادات :
5) يأتي تنوين الكسر تحت الحرف الأخير من الكلمة .
6) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الكسر , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدٍ = ولدِن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الأخير وهو ( د ) مضبوطاً بكسرة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .
تدريبات : – اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الكسر – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
دَرْسٍ قَلَمٍ زَهْرَةٍ وَجْـهٍ
أحْمًدٍ قَريبٍ صَوتٍ حَديقَةٍ
جَريٍ صَفٍ خَطٍ زَرْعٍ